Comunità, inclusione, sussidiarietà, competenze

Biblioteche, digital divide, integrazione sociale

Le biblioteche in Umbria sono oltre 250 distribuite su tutto il territorio, sono 'rete' da molti anni, e fanno parte del piano sociale regionale. Possono diventare luoghi di riferimento per la formazione permanente e l'informazione di base per i cittadini, per l'uso delle tecnologie, il reperimento delle informazioni, l'accesso alla documentazione di fonte pubblica (DFP), la cooperazone con scuole, università, enti, associazioni ...more »

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Cultura, competitività, natura, territorio

StuVi = raccolta punti per studenti virtuosi !

Gli studenti potrebbero partecipare ad attività con cui ottenere dei punti. Questi punti potrebbero essere spesi nel territorio in buoni acquisto presso enti commerciali convenzionati. Possibili attività: - banca del tempo ( aperta anche a persone non studenti) - carpooling - irasmus = interscambio tra studenti appartenenti a diverse facoltà in italia - organizzazione gite/eventi - partecipazione alle UniOlimpiadi ...more »

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Cultura, competitività, natura, territorio

Personale informatico associato per ogni "rete di scuole"

Tutte le scuole di ogni ordine e grado dovrebbero strutturarsi come reti (formalizzate ai sensi della legge sull'autonomia) per condividere il personale ATA addetto all'informatica. Questo potrebbe essere fatto su scala sovracomunale, ad esempio una rete per ognuna delle 8 zone individuate in Umbria ai sensi della l.r. n.18/2011 per le Unioni speciali. Questa strutturazione di "uffici informatici a livello di rete ...more »

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Cultura, competitività, natura, territorio

Attivare il "registro elettronico" in tutte le scuole

Aiutare le scuole che devono ancora attivare il "registro elettronico" proponendo una soluzione regionale possibilmente open source ed in cloud, oppure attraverso un "contratto quadro". Andrebbe trovata una modalità che garantisca la sostenibilità nel tempo dell'iniziativa (costi di gestione) e vanno anche considerati gli impatti del digital divide in alcune zone. [idea emersa il 12/03/2013 durante la discussione ...more »

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Comunità, inclusione, sussidiarietà, competenze

Scuola connessa - Connective School

Nel XXI secolo, come ha definito anche l'Unione Europea, una delle key competences da sviluppare e padroneggiare è quella elettronica e digitale (digital competence) . La capacità di saper utilizzare strumenti come desktop, notebook, tablet, smartphone con competenza e non solo per imprinting o esperienza casuale. Saper interagire in spazi virtuali conoscendo le possibili applicazioni e supporti a cui ricorrere per ...more »

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